Alfabetización digital y el desarrollo de competencias ciudadanas

Competencia Ciudadana

Individuo civicamente competente, capaz de conocer, hacer y tener una actitud en el plano político, social y económico.

Antes la educación cívica estaba destinada a las élites, ahora pasa a formar parte también de los sectores medio y bajo.

Selwyn establece tres enfoques para la educación de la ciudadanía.

1. La educación sobre la ciudadanía
2. La educación a través de la ciudadanía
3. La educación para la ciudadanía

Sociedad digital

Conjunto de habilidades sociocognitivas mediante las cuales se puede seleccionar, procesar, analizar e informar el proceso de la información del conocimiento.

Alfabetización funcional

Es cuando una persona ayuda a las demás.

Aprendizaje experiencia y participativo

Características

1. Adquisición del conocimiento

2. Habilidades de búsqueda de información

3. Comunicación
Oral y escrita

4. Comprensión y organización

En cuanto a textos.


El papel de las TIC en la formación ciudadana 

Desempeñar un papel activo en la sociedad democrática. Comunicar ideas, participar en elecciones, obtener servicios, velar por los derechos.

Desarrollo de habilidades de indagación y comunicación

Busca que los aprendices fortalezcan la capacidad de pensamiento crítico; desarrollen la habilidad para resolver problemas y reflexionen sobre la veracidad, validez y pertinencia de la información.

WEB
Medio de almacenaje por excelencia, se recomienda que esté bien organizado}

Herramientas de elaboración y contenido
Permiten tener un mejor manejo de la información

1. Las Web Quests

2. Blogs






Habilidades de participación

Comunicación y la interacción en entornos de aprendizaje.

Frases importantes

Herramientas  de  elaboración del conocimiento
La educación sobre la ciudadanía
Ciudadana contemporánea = igual a responsabilidad social

Historia: Alfabetización

Sebastián & Violeta

ESCENA 1
1. EXT./ESCUELA /DÍA

Sebastián y Violeta son mejores amigos, estudian en la Universidad Nacional Autónoma de México, ambos, son estudiantes de séptimo semestre de la carrera de Comunicación de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán.

Un día estaban sentados en una de las jardineras de su facultad, no tenían clase y platicaban sobre la importancia del aprendizaje en la actualidad. Sebastián comentaba que hoy en día con la llegada de la era digital las formas de aprender y almacenar el conocimiento han cambiado mucho.

Hoy, con la llamada sociedad de la información  las formas del acceso a la información y al conocimiento se han actualizado; hoy se habla de una participación colectiva en la tan famosa web.

SEBASTIÁN

- Es curioso Violeta, como en nuestra preespecialidad le estamos dando tanta importancia a algo que parece que a nadie le interesa, hoy, nuestra sociedad es más de la información que sociedad de conocimiento.

VIOLETA
- Así es Sebastián, con la llegada de las TIC un mayor número de personas tiene acceso a Internet, hay una mayor colaboración sin embargo cada día el gusto por aprender se pierde, sólo buscamos por buscar, ya no somos conscientes de la importancia que tiene el conocimiento.

SEBASTIÁN
-Exacto,los medios electrónicos cada vez se vuelven más importantes en nuestra vida cotidiana.

VIOLETA
-Desafortunadamente aunque el acceso es mil veces más fácil que hace mil años, en donde sólo una minoría de la sociedad, tenía ese acceso,somos principalmente los jóvenes quienes conocemos bastante bien el manejo de la multimedia.

SEBASTIÁN
-¡Eso es muy cierto! Por ahí incluso nos llaman nativos digitales. El acceso es más rápido y fácil pero...

VIOLETA
-Hoy también se habla de una alfabetización digital, nuestros padres, por ejemplo, que no crecieron con esta tecnología de cierta manera están acostumbrados a lo que era antes.

SEBASTIÁN
-La tecnología está dando grandes saltos últimamente.

VIOLETA
- Y seguirá así.

Violeta y Sebastián revisan sus relojes, ha pasado media hora, se levantan y caminan hacia el edificio donde tienen su siguiente clase.

Podcast: Alfabetización Digital

Hoy en día, con la llegada de las nuevas tecnologías, las formas de comunicarnos, adquirir conocimiento y almacenar la información, han cambiado.

La llamada alfabetización digital implica que las personas sean más competentes en cuanto al uso de las TIC y precisamente por ello es importante conocer cómo era considerada antes y como lo es ahora la alfabetización.

Para ello, esta vez, la elaboración de un Podcast representará una forma divertida y dinámica de tratar y dar a conocer el tema.

Para los que lo sabían y para los que no, un podcast es un conjunto de sonidos o secuencias de sonidos que se pueden escuchar y almacenar en distintos dispositivos.

El término es una contracción entre Ipod y Brodcast que se utilizó por primer vez en 2004.

El contenido puede ser tan diverso como el de la radio tradicional incluyendo noticias, documentales, música, debates, entrevistas, etc. 

Muchos autores prefieren usar un guion y otros hablan de forma improvisada. Algunos podcasts se asemejan a un programa de radio, intercalando música, mientras que otros son más cortos y exclusivamente con voz.

A continuación se presentan tanto el guión, como el podcast sobre el tema de la Alfabetización Digital.

Guión Podcast: Alfabetización Digital from PamelaFrias5293

Conectivismo

George Siemens

Uno de los logros del Internet fue provocar igualdad

Libros se empleaban para dar sentido al contenido y compartirlo

Internet logró recudir la barrera

Las personas se conectan de manera virtual

Aprendizaje es social

Experiencia multidimensional del conocimiento

No significa cambiar el proceso de aprendizaje

Las partes de conocimiento son más pequeñas y más sencillas de transmitir


1.Tendencias significativas en el aprendizaje

Aprendizaje. Un cambio persistente en el desempeño humano o en el desempeño potencial el cual debe producirse como el resultado de la experiencia del aprendiz y su interacción con el mundo.

El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
Puede residir en dispositivos no humanos.
Es un proceso de conectar nodos.
La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje.
La parte contextual está siendo importante dentro de los contenidos del aprendizaje
Sabes cómo y saber qué están siendo complementados.

1.1 Aprendizaje informal
Se da en diversas situaciones

Formal
La escuela
Rol del profesor
Obligatorio
Dirigido

Informal
Autodirigido
Activo
Basado en relaciones
Basado en necesidades

* El aprendizaje en tres aristas:

1. Conductismo / objetivismo

Realidad externa y objetiva y el conocimiento es adquirido a través de la experiencia.

2. Cognoscitivismo / Pragmatismo 

Realidad es interpretada y el conocimiento es negociado a través de la expericneica y el pensamiento. Relacionan  una computadora con el cerebro. El medio atrofia al individuo.

3. Constuctivismo / Interpretativas
Establece que la realidad es interna, y el conocimiento es construido. El individuo es el que le da significado a las cosas.

Las tecnologías:

Están recableando nuestro cerebro.
El alfabeto dividió las cosas, formó sociedades patriarcales.
Ahora, Internet ha venido a cambiarlo.

PROCESOS

Dopamina

La información la produce
Un twitter, una publicación en facebook o una búsqueda en google.

Misma que genera el sexo, la droga. Por eso las redes sociales son tan adictivas, porque nos interesa conocer más y más y la búsqueda de información

Oxitocina 

Nos vuelve más empáticos. Porque los usuarios pueden producir, retroalimentarse y compartir la información.

PREGUNTAS

1. ¿Cómo son afectadas las teorías del aprendizaje cuando el conocimiento ya no es requerido de forma lineal?

Que el medio de la obtención de información es más rápido pero no hay aprendizaje.

2. ¿Qué ajustes deben realizarse a las teorías del aprendizaje cuando la tecnologías realiza muchas de las operaciones cognitivas que antes eran llevadas a cabo por los aprendices?

Deben complementarse.

3. ¿Cómo podemos permanecer actualizados en una ecología informativa que evoluciona rápidamente?

Depende de la persona, de lo que busque, necesite y requiera.

4. ¿Se puede trabajar sin comprensión completa de un tema? ¿Por qué?

De acuerdo al nivel de comprensión.

5. ¿Cuál es el impacto de las redes y las teorías de la complejidad del aprendizaje?

Que cada día están más inmersas en nuestra vida cotidiana y ahora el aprendizaje se vuelve social.

6. ¿Cuál es el impacto del caos como un proceso de reconocimiento de patrones complejos en el aprendizaje?

El aprendizaje cambia.

"La experiencia ha sido considerada la mejor maestra del conocimiento."                                                                                    Karen Stephenson.

La alfabetización en la sociedad digital

Es curioso como anteriormente se consideraba a una persona culta aquella que sabía leer y escribir, con la entrada de las nuevas tecnologías la realidad ha cambiado, ahora  se considera a una persona alfabeta aquella que sabe manejar las nuevas tecnologías, sabe interactuar con un sistema de ordenadores, manejar un menú de opciones, etc.

Surge también la Web 2.0  como respuesta a la complejidad del acceso a las nuevas fuentes bibliográficas distribuidas en bases de datos digitales. Además nos permite estar en contacto permanente con otros usuarios y de este modo construir comunidades o grupos de comunicación horizontal (redes sociales) de modo que, podemos decir, que en poco más de veinte años, las tecnologías digitales han invadido nuestra vida cotidiana, laboral y de ocio de un modo impresionante y profundo.

Las TIC son una herramienta de la cultura:

1. Permiten el acceso a la información
2. Información inmediata
3. Publicación fácil
4. Facilita la comunicación ineterpersonal

Cultura sólida

Actualmente el procesamiento de la información se almacenaba en soportes físicos (libros, piedras, barro, etc.) por eso mismo, el conocimiento se reservaba a pocos en la antigüedad.

Hoy, con la entrada de las nuevas tecnologías se habla de cultura líquida, por la facilidad que se tiene de publicarla y compartirla.




https://docs.google.com/forms/d/1JF8LCS5zb4wwpHJF5ekxBObxVNqS9D5TlZBTKEO04tw/viewform?fbzx=8732973893133496442

Inteligencias Múltiples

Howard Gardner

El doctor Howard Gardner, director del Proyecto Zero y profesor de psicología y ciencias de la educación en la Universidad .de Harvard, ha propuesto desde 1993 su teoría de las Inteligencias Múltiples. 

A través de esta teoría el Dr. Gardner llegó a la conclusión de que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano, ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente que ofrezca las condiciones necesarias para ello.

En 1993, Gardner señaló que existen siete inteligencias: la lingüística-verbal, la lógica-matemática, la física-cinestésica, la espacial, la musical, la interpersonal y la intrapersonal. Luego basándose en los estudios más recientes establece que hay más inteligencias: la naturalista, la espiritualista, la existencial, la digital y otras.

Cada uno de nosotros poseemos ciertas inteligencias, y, al mismo tiempo, somos más buenos en unas que en otras; el siguiente cómic ilustra mi caso...

Analfabetismo Tecnológico

El texto es de Jorge Marín y el eje central es el analfabetismo...

Hay dos tipos de analfabetas:

1. Analfabeta absoluto. No sabe leer y escribir
Funcional. Usa sus conocimientos de escritura

Dentro del ámbito tecnológico existen dos tipos también:

1. Analfabeta tecnológico. No sabe manejar un equipo tecnológico
Pleno o absoluto. Ignora por completo el manejo y uso de computadora

2.Relativo o funcional: Personas que aprendieron a manejar un viejo sistema y que por carecer de practica no se puede adaptar a los nuevos sistemas.

Características:

1. Puede darse en clases sociales diferentes sin distinción de edades
2. Se relaciona con el ámbito laboral
3. Las consecuencias son temporales
4. El desconocimiento de las funciones más elementales impide que se comprendan las avanzadas (autoincremental)

¿Qué es la tecnología?
Conjunto de conocimientos científicos, técnicos y artesanales que permiten producir un bien o un servicio; amplían nuestras habilidades para cambiar el mundo.

Las TIC y nuevos materiales

*Abarcan redes  e intercambio de información; ayudan a crear, compartir y aplicar el conocimiento.

*Se refiere a aquellos instrumentos tecnológicos que son novedosos con relación a los existentes.

Informática
Tratamiento automático de la información que se encuentra ligada a la computadora ya que su finalidad es el procesamiento de la información mediante el empleo de este instrumento.

Operadores / Usuarios de PC

Los intercambios se formulan desde el usuario hacia las computadoras y vuelve al usuario para comprender que su respuesta no es otra que al propia información recreada por las observaciones visuales.

La web
Es utilizada como un portal de conexión con todo el mundo; es como una biblioteca digital pero desordenada donde la información va y viene.

Las tecnologías en la educación
Involucra a los docentes y alumnos y su utilización  se da como una herramienta pedagógica orientadora del "saber saber" y "saber hacer".

La sustitución del átomo por el bit

La sociedad se va transformando provocando cambios en diferentes ámbitos de la vida

Las TIC no son más que herramientas que dependen de un buen plan pedagógico

¿Como adentrarse en las TIC?

*Reformas educativas
*Con infraestructura
*Recursos didácticos.

Por otro lado, se debe reflexionar sobre la presencia  de las nuevas tecnologías y sobre si tienen un alto impacto positivo en el pensamiento cognitivo del alumno.

Aprendizaje significativo

Equilibrio. Conocimientos que ya tenemos
Desequilibrio, Nos enfrentamos un nuevo conocimiento
Reequilibrio. Ya que lo aprendimos, se mantiene y se reproduce

Niveles de aprendizaje

Hay una extensa diferencia entra dar clases individuales o grupales. Las personas que den las clases deberán estar capacitados (evitar simplificaciones, tener conocimientos integrales aprendidos, secuencias por módulos y objetivos, aprendizaje permanente)

Alternativas:

1. Se proponen propuestas de orden técnico-operativo

2. Mecanismo integrados con otros medios de comunicación

Hoy en día, también se ha fomentado la enseñanza online, cuyo objetivo es complementar los conocimientos.